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METODOLOGIA DI RICERCA

I metodi  utilizzati sono stati  di tipo quantitativo e di tipo qualitativo.
Il primo ha compreso l’analisi del fenomeno, mediante lo strumento del questionario anonimo, mentre nell’ambito del metodo qualitativo grande importanza è stata data all’intervista rogersiana, all’osservazione e all’introspezione, alla narrazione autobiografica, che    collocandosi  all’interno del pensiero narrativo, costruisce il sé presentato attraverso una prospettiva e un punto di vista che resta stabile e contemporaneamente si trasforma nel tempo lungo un “filo rosso” che ne marca i tratti fondamentali, gli impegni e le credenze di fondo.” (Mantovani).

L’abstract in oggetto ha come obiettivo  quello di riportare integralmente l’interpretazione del disagio in genere e del  disagio scolastico, da parte di studenti svantaggiati dal punto di vista sociale e disadattati dal punto  di vista scolastico. L’ipotesi di partenza della ricerca – azione  è stata quella di rilevare  la sofferenza  del disagio, nei soggetti drop out, a seguito della domanda formulata dalla sottoscritta e riportata in grassetto,con lo scopo di delineare interventi metodologici,utili a prevenire e a contrastare le differenti forme di disagio  emerse.

N.B Le risposte degli allievi non hanno subito modifiche,sono state riportate fedelmente,  utilizzando lo stesso linguaggio degli allievi. Sono stati utilizzati nomi fittizi, per la tutela della privacy.

Studio di Psicoterapia MenteSociale

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